Sunday, July 14, 2024

Gong farmer (Untouchability: Caste System in Christian Europe), टट्टी किसान (अस्पृश्यता :ईसाई यूरोप में जाति व्यवस्था)

Gong farmer (also gongfermor, gongfermour, gong-fayer, gong-fower or gong scourer) was a term that entered use in Tudor England to describe someone who dug out and removed human excrement from privies and cesspits. The word "gong" was used for both a privy and its contents. As the work was considered unclean and off-putting to the public, gong farmers were only allowed to work at night, hence they were sometimes known as nightmen. The waste they collected, known as night soil, had to be taken outside the city or town boundary or to official dumps for disposal.



गोंग फार्मर (टट्टी किसान,
 
गोंगफेरमोर, गोंगफेरमोर, गोंग-फेयर, गोंग-फॉवर या गोंग स्कॉरर भी) एक शब्द था जिसका उपयोग ट्यूडर इंग्लैंड में किसी ऐसे व्यक्ति का वर्णन करने के लिए किया गया था जिसने निजी घरों और सेसपिट्स से मानव मल को खोदा और हटाया था। शब्द "गोंग" का प्रयोग प्रिवी और उसकी सामग्री दोनों के लिए किया जाता था। चूँकि काम को अशुद्ध और जनता के लिए अपमानजनक माना जाता था, गोंग किसानों को केवल रात में काम करने की अनुमति थी, इसलिए उन्हें कभी-कभी नाइटमैन के रूप में भी जाना जाता था। उनके द्वारा एकत्र किया गया कचरा, जिसे रात की मिट्टी के रूप में जाना जाता है, को निपटान के लिए शहर या शहर की सीमा के बाहर या आधिकारिक डंप पर ले जाना पड़ता था।
"Gong" is derived from Old English: gang, which means "to go". Towns usually provided public latrines, known as houses of easement, but numbers were limited: in London towards the end of the 14th century, for instance, there were only 16 for a population of 30,000. Local regulations were introduced to control the placement and construction of private latrines. Cesspits were often placed under cellar floors or in the yard of a house. Some had wooden chutes to carry excrement from the upper floors to the cesspit, sometimes flushed by rainwater. Cesspits were not watertight, allowing the liquid waste to drain away and leaving only the solids to be collected.
"गोंग" पुरानी अंग्रेज़ी: गैंग से लिया गया है, जिसका अर्थ है "जाना"। कस्बों में सार्वजनिक शौचालय उपलब्ध कराए जाते थे, जिन्हें सुविधा-घरों के रूप में जाना जाता था,  लेकिन संख्या सीमित थी: उदाहरण के लिए, 14वीं सदी के अंत में लंदन में, 30,000 की आबादी के लिए केवल 16 शौचालय थे। निजी शौचालयों की नियुक्ति और निर्माण को नियंत्रित करने के लिए स्थानीय नियम लागू किए गए। सेसपिट अक्सर तहखाने के फर्श के नीचे या घर के आँगन में रखे जाते थे। कुछ लोगों के पास ऊपरी मंजिलों से मल-मूत्र को नाबदान तक ले जाने के लिए लकड़ी के ढलान थे, जो कभी-कभी बारिश के पानी से बह जाते थे। नाबदान जलरोधी नहीं थे, जिससे तरल अपशिष्ट बह जाता था और केवल ठोस पदार्थ ही एकत्र होते थे।
A foul odour from cesspits was a continual problem, and the accumulation of solid waste meant that they had to be cleaned out every two years or so. It was the job of the gong farmers to dig them out and remove the excrement. In the late 15th century they charged two shillings per ton of waste removed.
नाबदानों से दुर्गंध एक निरंतर समस्या थी, और ठोस कचरे के संचय का मतलब था कि उन्हें हर दो साल में साफ करना पड़ता था। उन्हें खोदना और मलमूत्र को हटाना टट्टी किसान का काम था। 15वीं सदी के अंत में वे प्रति टन कचरा हटाने पर दो शिलिंग का शुल्क लेते थे।
Despite being well-rewarded, the role of gong farmer was considered by historians on television series The Worst Jobs in History to be one of the worst of the Tudor period. Those employed at Hampton Court during the time of Queen Elizabeth I, for instance, were paid sixpence a day—a good living for the period—but the working life of a gong farmer was "spent up to his knees, waist, even neck in human ordure". They were only allowed to work at night, between 9:00 p.m. and 5:00 a.m. They were permitted to live only in specified areas, and were sometimes overcome by asphyxiation from the noxious fumes produced by human excrement.
Gong farmers usually employed a couple of young boys to lift the full buckets of ordure out of the pit and to work in confined spaces.
After being dug out, the solid waste was removed in large barrels or pipes, which were loaded onto a horse-drawn cart. As privies spread to the residences of ordinary citizens they were often built in backyards with rear access or alleyways, to avoid the need to carry barrels of waste through the house to the street. Much of what is known about London's privies during the 17th and 18th century comes from witness statements describing what had been discovered among the human excrement, such as the corpses of unwanted infants.
अच्छी तरह से पुरस्कृत होने के बावजूद, टेलीविजन श्रृंखला द वर्स्ट जॉब्स इन हिस्ट्री में गोंग किसान (टट्टी किसान) की भूमिका को इतिहासकारों ने ट्यूडर काल की सबसे खराब भूमिकाओं में से एक माना था। उदाहरण के लिए, महारानी एलिज़ाबेथ प्रथम के समय में हैम्पटन कोर्ट में कार्यरत लोगों को प्रति दिन छह पैसे का भुगतान किया जाता था - जो उस अवधि के लिए अच्छा जीवन था - लेकिन एक टट्टी किसान का कामकाजी जीवन "उसके घुटनों, कमर, यहाँ तक कि गर्दन तक मानव मल " में व्यतीत होता था। मानव व्यवस्था" उन्हें केवल रात में 9:00 बजे और सुबह 5:00 बजे के बीच काम करने की अनुमति थी। उन्हें केवल निर्दिष्ट क्षेत्रों में रहने की अनुमति थी, और कभी-कभी मानव मल से उत्पन्न हानिकारक धुएं से दम घुटने से उन पर काबू पा लिया जाता था। गोंग किसान (टट्टी किसान) आमतौर पर गड्ढे से पूरी बाल्टी उठाने और सीमित स्थानों में काम करने के लिए कुछ युवा लड़कों को नियुक्त करते हैं।
खोदने के बाद, ठोस कचरे को बड़े बैरल या पाइपों में निकाला जाता था, जिन्हें घोड़े से खींची जाने वाली गाड़ी पर लादा जाता था। जैसे-जैसे प्रिवीज़ आम नागरिकों के आवासों में फैलते गए, उन्हें अक्सर घर के माध्यम से सड़क तक कचरे के बैरल ले जाने की आवश्यकता से बचने के लिए, पीछे की पहुंच या गली के साथ पिछवाड़े में बनाया गया था। 17वीं और 18वीं शताब्दी के दौरान लंदन के प्रिवीज़ के बारे में जो कुछ भी ज्ञात है, वह गवाहों के बयानों से आता है, जिसमें बताया गया है कि मानव मल के बीच क्या खोजा गया था, जैसे कि अवांछित शिशुओं की लाशें।

Gong-farming can be hazardous and has a strong odor, making it a less desirable profession. The work of gong-farmers was physically exhausting, with no ventilation in the cesspits, making the night-long job even more challenging. The cesspits were not always maintained, and the rotting of the pit's ceiling was a common hazard.
One notable incident occurred in 1326, when a gong-farmer named Richard the Raker fell into a cesspit whose ceiling had rotted, and drowned while collecting feces.
गोंग-फार्मिंग खतरनाक थी और इसमें तेज़ गंध थी, जिससे यह कम वांछनीय पेशा बन गया। घंटा-किसानों का काम शारीरिक रूप से थका देने वाला था, नाबदानों में कोई वेंटिलेशन नहीं था, जिससे रात भर का काम और भी चुनौतीपूर्ण हो गया था। नाबदानों की हमेशा देखभाल नहीं की जाती थी, और गड्ढे की छत का सड़ना एक आम खतरा था।
एक उल्लेखनीय घटना 1326 में घटी, जब रिचर्ड द रैकर नाम का एक गॉन्ग-किसान मल इकट्ठा करते समय एक मल-गड्ढे (मानव मल) में गिर गया, जिसकी छत सड़ गई थी, और रिचर्ड मानव मल में डूब गया।
Operating predominantly under the cover of darkness, partly due to the malodorous nature of their work and partly to spare the public from the unsightly business of waste removal, gong farmers played a vital role in maintaining the basic hygiene of urban environments.
The work was not only physically demanding but also required a level of resilience to handle the conditions they worked under.
मुख्य रूप से अंधेरे की आड़ में काम करते हुए, आंशिक रूप से अपने काम की दुर्गंधपूर्ण प्रकृति के कारण और आंशिक रूप से जनता को कचरा हटाने के भद्दे व्यवसाय से बचाने के लिए, गोंग किसानों ने शहरी वातावरण की बुनियादी स्वच्छता को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। काम न केवल शारीरिक रूप से कठिन था, बल्कि जिन परिस्थितियों में वे काम करते थे, उन्हें संभालने के लिए लचीलेपन के स्तर की भी आवश्यकता थी।
Gong farmers typically carried out their work between the hours of 9 p.m. and 5 a.m.
They operated predominantly under the cover of night, both to spare the public from the unsightly and malodorous aspects of their work and to mitigate the risk of spreading the filth and odour in crowded urban spaces. This nocturnal aspect of their job earned them the alternative moniker of ‘nightmen’.Interestingly, the status of gong farmers in society was paradoxical. While their service was essential, the nature of their work meant they were often ostracised or looked down upon. Nonetheless, their position was sometimes considered lucrative, given the payment structures and the occasional retrieval of lost valuables from the cesspits.
टट्टी किसान आमतौर पर अपना काम रात 9 बजे और सुबह 5 बजे के बीच करते हैं। जनता को उनके काम के भद्दे और दुर्गंधयुक्त पहलुओं से बचाने के लिए और भीड़-भाड़ वाले शहरी स्थानों में गंदगी और दुर्गंध फैलने के जोखिम को कम करने के लिए, वे मुख्य रूप से रात की आड़ में काम करते थे। उनकी नौकरी के इस रात्रिकालीन पहलू ने उन्हें 'नाइटमैन' का वैकल्पिक उपनाम दिया।दिलचस्प बात यह है कि समाज में गोंग किसानों की स्थिति विरोधाभासी थी। हालाँकि उनकी सेवा आवश्यक थी, उनके काम की प्रकृति का मतलब था कि उन्हें अक्सर बहिष्कृत किया जाता था या हेय दृष्टि से देखा जाता था। फिर भी, भुगतान संरचनाओं और कभी-कभार नालियों से खोई हुई क़ीमती वस्तुओं की पुनर्प्राप्ति को देखते हुए, उनकी स्थिति को कभी-कभी आकर्षक माना जाता था।
The occupation of gong-farming in Britain, though essential, was enveloped in a significant social stigma due to its association with human waste and the resultant foul conditions.
Gong farmers were indispensable for maintaining public health and hygiene in the densely populated urban areas of medieval and early modern Britain, yet the nature of their work, involving the removal of excrement from cesspits and privies, placed them on the fringes of society.
Despite the crucial service they provided, gong farmers were often ostracised and kept at arm’s length by the rest of the community. The unpleasant odours that clung to them and the unclean nature of their work led to their social isolation. The nature of their work invariably led to a certain degree of social ostracism, a paradox that highlights the complex relationship between essential public services and societal attitudes in historical contexts. In essence, the role of gong farmers in British history presents a study in contrasts: essential yet unacknowledged, well-compensated yet socially distanced. Their story underscores the often unseen yet vital work that underpins the functioning of societies, particularly in the context of urban public health and sanitation.
ब्रिटेन में गोंग-फार्मिंग का व्यवसाय, हालांकि आवश्यक था, मानव अपशिष्ट और परिणामी खराब स्थितियों के साथ इसके संबंध के कारण एक महत्वपूर्ण सामाजिक कलंक में लिपटा हुआ था। मध्ययुगीन और प्रारंभिक आधुनिक ब्रिटेन के घनी आबादी वाले शहरी क्षेत्रों में सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वच्छता बनाए रखने के लिए गोंग किसान अपरिहार्य थे, फिर भी उनके काम की प्रकृति, जिसमें मल-मूत्र को नालियों और निजी घरों से हटाना शामिल था, ने उन्हें समाज के हाशिये पर खड़ा कर दिया। उनके द्वारा प्रदान की गई महत्वपूर्ण सेवा के बावजूद, गोंग किसानों को अक्सर समुदाय से बहिष्कृत कर दिया जाता था और समुदाय के बाकी लोगों द्वारा उनसे दूर रखा जाता था। उनसे चिपकी रहने वाली अप्रिय गंध और उनके काम की अशुद्ध प्रकृति के कारण उनका सामाजिक अलगाव हो गया।फिर भी, उनके काम की प्रकृति ने निश्चित रूप से कुछ हद तक सामाजिक बहिष्कार को जन्म दिया, एक विरोधाभास जो ऐतिहासिक संदर्भों में आवश्यक सार्वजनिक सेवाओं और सामाजिक दृष्टिकोण के बीच जटिल संबंधों को उजागर करता है। संक्षेप में, ब्रिटिश इतिहास में गोंग किसानों की भूमिका विरोधाभासों में एक अध्ययन प्रस्तुत करती है: आवश्यक फिर भी अज्ञात, अच्छी तरह से मुआवजा दिया गया फिर भी सामाजिक रूप से दूर। उनकी कहानी अक्सर अनदेखे लेकिन महत्वपूर्ण कार्य को रेखांकित करती है जो समाजों के कामकाज को रेखांकित करती है, खासकर शहरी सार्वजनिक स्वास्थ्य और स्वच्छता के संदर्भ में।
The profession of gong-farming, while necessary, was subject to stringent legal regulations and restrictions, reflecting the delicate balance between the need for their services and the desire to maintain public health and decency. These legal frameworks were designed to control not only the operation of gong-farming but also the conduct and lifestyle of the gong farmers themselves.
In some areas, gong farmers were mandated to live in designated locations, often on the outskirts of towns or cities, due to the nature of their work. This segregation was another measure to prevent contamination and maintain public health but also served to reinforce the social ostracisation they faced.
गोंग-फार्मिंग का पेशा, आवश्यक होते हुए भी, कड़े कानूनी नियमों और प्रतिबंधों के अधीन था, जो उनकी सेवाओं की आवश्यकता और सार्वजनिक स्वास्थ्य और शालीनता बनाए रखने की इच्छा के बीच नाजुक संतुलन को दर्शाता था। ये कानूनी ढाँचे न केवल गोंग-पालन के संचालन को नियंत्रित करने के लिए बल्कि गोंग किसानों के आचरण और जीवनशैली को भी नियंत्रित करने के लिए डिज़ाइन किए गए थे। कुछ क्षेत्रों में, गोंग किसानों को उनके काम की प्रकृति के कारण, निर्दिष्ट स्थानों पर, अक्सर कस्बों या शहरों के बाहरी इलाके में रहना अनिवार्य था। यह पृथक्करण संदूषण को रोकने और सार्वजनिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए एक और उपाय था, लेकिन इसने उनके द्वारा सामना किए जाने वाले सामाजिक बहिष्कार को सुदृढ़ करने का भी काम किया।
Despite the potential for relatively good pay, the profession of gong-farming did not see a rush of volunteers, primarily due to the social implications and the nature of the work. Those who did take up this profession often found themselves in a niche yet vital economic role within their communities.The penalties for not disposing of waste in the approved manner could be harsh. One London gong farmer who poured effluent down a drain was put in one of his own pipes filled up to his neck with gong, before being publicly displayed in Golden Lane with a sign detailing his crime.
अपेक्षाकृत अच्छे वेतन की संभावना के बावजूद, गोंग-फार्मिंग के पेशे में स्वयंसेवकों की भीड़ नहीं देखी गई, मुख्यतः सामाजिक निहितार्थ और काम की प्रकृति के कारण। जिन लोगों ने इस पेशे को अपनाया, उन्होंने अक्सर खुद को अपने समुदायों के भीतर एक विशिष्ट लेकिन महत्वपूर्ण आर्थिक भूमिका में पाया।अनुमोदित तरीके से कचरे का निपटान न करने पर दंड कठोर हो सकते हैं।लंदन का एक किसान जिसने गंदे पानी को नाली में बहा दिया। सज़ा के तौर पर, उन्हें अपने ही एक पाइप में मानव मल से गर्दन तक भरकर खड़ा कर दिया गया। इसके बाद गोल्डन लेन (लंदन) में सार्वजनिक रूप से उनके अपराध का विवरण अंकित कर उन्हें अपमानित किया गया।
An English gongfermor (or "gong farmer") - someone who dug out and removed human excrement from privies and cesspits (1905).
The implications of needing a flotation device around your neck are horrifying 
एक अंग्रेज़ गोंगफ़रमोर (या "गोंग किसान") - कोई व्यक्ति जिसने निजी घरों और मल-मूत्रों से मानव मल खोदकर निकाला (1905)।
आपकी गर्दन के चारों ओर एक प्लवनशीलता उपकरण की आवश्यकता के निहितार्थ भयावह हैं























Friday, July 12, 2024

नफरत सिखाना: पाकिस्तान की शिक्षा प्रणाली पर एक झलक

 1970 के दशक के दौरान, जब पाकिस्तानी अपने देश की भविष्य की दिशा पर विचार कर रहे थे, ब्रिगेडियर एसके मलिक, जो कि पाकिस्तानी सेना के एक प्रभावशाली व्यक्ति थे, ने "द कुरानिक कॉन्सेप्ट ऑफ वॉर" शीर्षक से एक पुस्तक लिखी, जो 1978 में प्रकाशित हुई थी। इसकी प्रस्तावना किसी और ने नहीं बल्कि पाकिस्तान के प्रभावशाली तानाशाह जनरल जिया-उल-हक ने लिखी थी  । युद्ध के एक उत्सुक छात्र, मलिक ने तर्क दिया कि पाकिस्तान को अक्षुण्ण रखने और भारत से बदला लेने के लिए, पाकिस्तान को काफिर हिंदुओं और यहूदियों के खिलाफ जिहाद के दर्शन में डूब जाना चाहिए। उनकी राय में जिहादी आतंक किसी अंत का साधन नहीं, बल्कि अपने आप में एक लक्ष्य है। मलिक के अनुमान में, जिहाद विशाल भारत को नरम और पंगु बना देगा, जिससे इसके हजारों टुकड़े हो जाएंगे। इस प्रकार काफिरों के खिलाफ शाश्वत जिहाद में पाकिस्तानी लोगों को एकजुट करना पाकिस्तानी प्रतिष्ठान के लिए प्राथमिक सिद्धांत बन गया। घटनाओं के इस महत्वपूर्ण मोड़ ने पाकिस्तानी सरकार को वापस मध्ययुगीन मनोविज्ञान की ओर मोड़ दिया, जो अतातुर्क के धर्मनिरपेक्ष तुर्की मॉडल से अलग थी।

द मर्डर ऑफ हिस्ट्री: ए क्रिटिक ऑफ हिस्ट्री टेक्स्टबुक्स यूज्ड इन पाकिस्तान, केके अजीज द्वारा

http://thinkcrackers.blogspot.in/2015/09/murder-of-history-by-k-aziz.html 

उपरोक्त लिंक पुस्तकों के केवल दो अध्याय देंगे।

यह पुस्तक बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह पाकिस्तान सरकार के ऐतिहासिक झूठ को उजागर करती है और बताती है कि कैसे पाकिस्तान में पुस्तकों का उपयोग सरकार द्वारा अनुशंसित पाठ में हिंदुओं और अन्य धार्मिक अल्पसंख्यकों के खिलाफ नफरत फैलाने के लिए किया जाता है।  हमें इस पाकिस्तानी किताब का इस्तेमाल बाकी दुनिया को यह दिखाने के लिए करना चाहिए कि कैसे पाकिस्तान सरकार 5-6 साल की उम्र में भी बच्चों के दिमाग को भ्रष्ट कर देती है।

पुस्तक से कुछ उदाहरण: द मर्डर ऑफ हिस्ट्री: ए क्रिटिक ऑफ हिस्ट्री टेक्स्टबुक्स यूज्ड इन पाकिस्तान, केके अजीज द्वारा

भारत में कोई मुसलमान नहीं है: भारत गैर-मुसलमानों का देश है (निजी, लाहौर, अंग्रेजी, कक्षा 3)।

हमारे पूर्वज अरब प्रायद्वीप से आये थे

अरब, तुर्क आक्रमणकारी भारत में इस्लाम लाए।

पाकिस्तान में असहिष्णुता का पाठ पढ़ाना: https://1drv.ms/b/s!Aqzwpm0w5B9whgWGMFt3NozB0D4d

A report by Pakistan’s National Commission for Justice and Peace (NCJP)
https://www.worldwatchmonitor.org/2016/08/4601110/(Report: Pakistan school textbooks riddled with religious 'hate material') https://www.worldwatchmonitor.org/3626084/4601826
पाकिस्तान के राष्ट्रीय न्याय और शांति आयोग (एनसीजेपी) के अध्ययन में पाठ्यपुस्तकों के कई अंशों का हवाला दिया गया है जो अन्य धर्मों के बारे में झूठ सिखाते हैं, या उनकी आलोचना करते हैं या उनके प्रति शत्रुता को प्रोत्साहित करते हैं:

पाकिस्तान जहां कुछ स्कूली पाठ्यक्रम किसी भी चीज़ से कहीं अधिक खतरनाक लगते हैं।

"हिन्दू हमेशा से इस्लाम का दुश्मन रहा है" (उर्दू कक्षा 5, पंजाब पाठ्यपुस्तक बोर्ड, लाहौर, मार्च 2002, पृष्ठ 108)

"दुष्ट हिंदुओं के धर्म ने उन्हें अच्छी बातें नहीं सिखाईं - हिंदू महिलाओं का सम्मान नहीं करते थे"

(कक्षा IV के लिए मुआशेराती उलूम, पंजाब पाठ्यपुस्तक बोर्ड, लाहौर, 2005, पृष्ठ 81)

“हिंदू मंदिरों में पूजा करते हैं जो बहुत संकीर्ण, अंधेरे और गंदे स्थान हैं, जहां वे मूर्तियों में नकली देवताओं की पूजा करते हैं। मंदिर में एक समय में केवल एक ही व्यक्ति प्रवेश कर सकता है। दूसरी ओर, हमारी मस्जिदों में सभी मुसलमान एक साथ प्रार्थना कर सकते हैं।"

(कक्षा 5 के लिए मुआशेराती उलूम, पंजाब पाठ्यपुस्तक बोर्ड, लाहौर, 1996, पृष्ठ 109)

http://www.sacw.net/article2866.html, पाकिस्तान: नफरत के बीज, 17 सितंबर 2012

"हिंदू कभी भी मुसलमानों के सच्चे दोस्त नहीं हो सकते" कक्षा सात के पाकिस्तान अध्ययन की ऐसी कई पंक्तियों में से एक है।

• पंजाब पाठ्यपुस्तक बोर्ड की कक्षा III (उम्र 7-8) की उर्दू की किताब सिखाती है कि इस्लाम अन्य सभी धर्मों से "श्रेष्ठ" है।

• सिंध पाठ्यपुस्तक बोर्ड की कक्षा सातवीं (उम्र 11-12) की इस्लामी अध्ययन की किताब सिखाती है: "दुनिया के अधिकांश [अन्य] धर्म समानता का दावा करते हैं, लेकिन वे कभी इस पर अमल नहीं करते हैं।"

• आठवीं कक्षा (आयु 12-13) के लिए पंजाब बोर्ड की इस्लामिक अध्ययन पाठ्यपुस्तक में लिखा है: "गैर-मुसलमानों के लिए ईमानदारी केवल एक व्यावसायिक रणनीति है, जबकि मुसलमानों के लिए यह विश्वास का मामला है।"

• कक्षा VI (उम्र 10-11) के लिए, पंजाब बोर्ड की इस्लामिक अध्ययन पुस्तक कहती है: "उस व्यक्ति के लिए जो गरीब नहीं है, किसी अत्याचारी द्वारा शासित नहीं है और फिर भी [मक्का की तीर्थयात्रा] नहीं करता है, यह करता है इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह ईसाई के रूप में मरता है या यहूदी के रूप में।”

• इस्लामिक अध्ययन पर पंजाब बोर्ड की छठी कक्षा की किताब कहती है: "एक छात्र होने के बावजूद, आप व्यावहारिक रूप से जिहाद में भाग नहीं ले सकते, लेकिन आप जिहाद के लिए वित्तीय सहायता प्रदान कर सकते हैं।"

• पंजाब बोर्ड कक्षा V (उम्र 9-10) की सामाजिक अध्ययन पुस्तक कहती है: “राष्ट्रीय सद्भाव को बढ़ावा देने में धर्म बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यदि पूरी आबादी एक धर्म में विश्वास करती है, तो यह राष्ट्रवाद को बढ़ावा देती है और राष्ट्रीय सद्भाव को बढ़ावा देती है।”

• पंजाब बोर्ड की कक्षा IV (आयु 8-9 वर्ष) की उर्दू की किताब कहती है, ''जितना बेहतर हम मुसलमान बनेंगे, उतना ही बेहतर नागरिक साबित होंगे।''

रिपोर्ट में उद्धृत कुछ अन्य विवादास्पद या भड़काऊ अंश यहां दिए गए हैं:

पंजाब बोर्ड की कक्षा 9वीं (उम्र 13-14) के छात्रों के लिए पाकिस्तान अध्ययन पुस्तक कहती है: “ब्रिटिश शासन की स्थापना के साथ इस्लाम और मुसलमानों की स्वतंत्र स्थिति को नुकसान पहुंचा था। गैर-मुसलमानों के अधीन मुसलमान गुलाम बने रहे और उनके साथ जबरदस्ती की गई।”

सामाजिक अध्ययन पर सिंध कक्षा आठवीं की किताब कहती है: “[ब्रिटिश शासन के दौरान] ईसाई पुजारियों का प्रभाव बहुत बढ़ गया। ईसाई पादरी अपनी सरकार की मदद से खुले तौर पर अपने धर्म का प्रचार करने में सक्षम थे।”

कक्षा सातवीं की बलूचिस्तान टेक्स्टबुक बोर्ड की उर्दू पर किताब कहती है: "अंग्रेजों को डर था कि मुसलमान, भारत के शासन के सच्चे उत्तराधिकारी होने के नाते, कभी भी उनके लिए खतरा बन सकते हैं।"

• "एक अन्य पुस्तक से पता चलता है कि [भारत के मुगल सम्राट] औरंगजेब के खिलाफ हिंदुओं के प्रति पूर्वाग्रह के आरोप पूरी तरह से संकीर्ण सोच वाले हिंदुओं और विश्वासघाती अंग्रेजों की मनगढ़ंत कहानी हैं," पंजाब बोर्ड की "मैट्रिकुलेट" (उम्र 15-16) के लिए उर्दू पाठ्यपुस्तक में कहा गया है। .

पंजाब बोर्ड द्वारा इस्लामिक अध्ययन पर कक्षा पांच की पुस्तक में कहा गया है: “मुसलमानों ने भारतीय उपमहाद्वीप पर लगभग हजार वर्षों तक वैभव के साथ शासन किया, लेकिन उन्होंने एक भी हिंदू का जबरन धर्म परिवर्तन नहीं कराया। अगर उन्होंने चाहा होता तो आज उपमहाद्वीप में उनका नामोनिशान भी नहीं होता. लेकिन मुसलमानों ने बहुत सहनशीलता दिखाई और हिंदुओं को ऊंचे पदों पर भी पहुंचाया।”

खैबर पख्तूनख्वा टेक्स्टबुक बोर्ड द्वारा प्रकाशित आठवीं कक्षा के छात्रों के लिए इतिहास की पाठ्यपुस्तक में लिखा है: “सिख मुसलमानों के साथ कई क्रूरताएं करते थे और उन्हें धार्मिक स्वतंत्रता नहीं देते थे…अंग्रेजों को मुसलमानों पर भरोसा नहीं था और अन्याय और क्रूरता की नीति ने आर्थिक नुकसान पहुंचाया।” और मुसलमानों की शैक्षिक स्थितियाँ। तथा हिन्दू जमींदारों के भेदभावपूर्ण रवैये ने उनकी स्थिति को और भी बदतर बना दिया। हिंदुओं के प्रभाव में आकर उन्होंने कई पाखंड अपनाए।”

पंजाब बोर्ड की कक्षा सातवीं की इतिहास की पाठ्यपुस्तक में कहा गया है: “उन दिनों, सिखों ने खैबर पख्तूनख्वा पर शासन किया था। सिक्खों ने मुसलमानों का जीवन अत्यंत कठिन बना दिया था। सैयद अहमद शहीद ने सिखों के खिलाफ जिहाद छेड़ने का फैसला किया।

पंजाब बोर्ड की कक्षा सातवीं की सामाजिक अध्ययन पुस्तक में कहा गया है कि "इस्लाम के दुश्मन देशों" की साजिश के कारण 1971 में बांग्लादेश अपना स्वतंत्र राष्ट्र बन गया - अब पूर्वी पाकिस्तान नहीं रहा।

Teaching Hatred: A Glimpse into Pakistan’s Education System, 2012-2013:
http://www.hafsite.org/media/pr/teaching-hatred-glimpse-pakistan-education-system-2012-2013

ग्रेड IV (सामाजिक अध्ययन, खैबर पख्तूनख्वा): "मुसलमानों ने हिंदुओं के साथ बहुत अच्छा व्यवहार किया, इसके बावजूद कि हिंदू मुसलमानों के खिलाफ गहरी दुश्मनी रखते थे।"

ग्रेड V (सामाजिक अध्ययन, पंजाब): “मुसलमानों और हिंदुओं की धार्मिक मान्यताएँ बिल्कुल अलग हैं। हिन्दू अनेक मूर्तियों की पूजा करते हैं। उनके अनेक देवी-देवता हैं। मुसलमान एक अल्लाह में विश्वास करते हैं जो सर्वशक्तिमान है और जो ब्रह्मांड का निर्माता है। मुसलमान अल्लाह की इबादत करते हैं. हिंदू धर्म में लोगों को जाति और पंथ की व्यवस्था के आधार पर विभिन्न वर्गों में विभाजित किया गया है, जबकि इस्लाम में सभी मुसलमान समान हैं और एक-दूसरे के साथ भाईचारा रखते हैं। हिंदू धर्म में महिलाओं को निम्न दर्जा दिया गया है। जबकि इस्लाम महिलाओं को उचित सम्मान देना सिखाता है।”

ग्रेड V (इस्लामिक स्टडीज़, सिंध): “हिंदुओं ने भारतीय उपमहाद्वीप के मुसलमानों को नुकसान पहुंचाने के लिए अपने सभी तरीके आज़माए हैं और लाखों मुसलमानों को मार डाला है। वे अपनी संपत्ति और सम्पत्ति से वंचित हो गये।

ग्रेड VI (सामाजिक अध्ययन, पंजाब): “अरब विजय से पहले लोग बौद्धों और हिंदुओं की शिक्षाओं से तंग आ चुके थे... हिंदू व्यवस्था की नींव अन्याय और क्रूरता पर आधारित थी। इस्लाम की व्यवस्था, जो न्याय, समानता और भाईचारे पर आधारित थी, जैसा कि पहले वर्णित है, ने हिंदू संस्कृति और व्यवस्था को बहुत प्रभावित किया।

ग्रेड VI (सामाजिक अध्ययन, सिंध): “सभी के लिए सामाजिक समानता और न्याय ने जाति-पीड़ित हिंदू समाज को मुक्त कर दिया और इस्लाम के प्रसार का मार्ग प्रशस्त किया, हम जानते हैं कि निम्न जाति के हिंदुओं को निम्न जाति व्यवस्था के कारण नुकसान उठाना पड़ा, हिंदू इससे संबंधित हैं निचली जातियों को प्रताड़ित किया गया, अपमानित किया गया और अपमानित किया गया।[sic]"

ग्रेड IX - X (पाकिस्तान अध्ययन, खैबर पख्तूनख्वा): “हिंदू नेतृत्व ने न केवल अपनी धार्मिक नफरत दिखाई है, बल्कि उसी दिन अपना स्वतंत्रता दिवस मनाने का विरोध करके अपनी राजनीतिक नफरत भी व्यक्त की है। उन्होंने 15 अगस्त 1947 को अपने स्वतंत्रता दिवस के रूप में प्रस्तावित किया क्योंकि वे कभी भी उसी दिन पाकिस्तान के साथ जश्न नहीं मनाना चाहते थे और यह उनकी संकीर्ण मानसिकता को दर्शाता है।”

ग्रेड IX - X (पाकिस्तान अध्ययन, खैबर पख्तूनख्वा): “हिंदू पाकिस्तान के निर्माण के खिलाफ थे। उनके अत्यधिक विरोध के बावजूद, जब पाकिस्तान का निर्माण हुआ, तो उन्होंने पाकिस्तान को कमजोर करने और नुकसान पहुंचाने के लिए सभी हथकंडे अपनाए। 'पूर्वी पाकिस्तान' में हिंदुओं ने अपने साथी नागरिकों को 'पश्चिमी पाकिस्तान' के खिलाफ लामबंद करना शुरू कर दिया।''

ttps://aacounterterror.wordpress.com/here-is-what-70-of-student-population-in-pakistan-study/
(Here is what 70% of student population in Pakistan study)
https://www.hinduismtoday.com/blogs-news/hindu-press-international/religious-hate-material-fills-pakistani-kids--textbooks/15338.html
(Religious Hate Material Fills Pakistani Kids' Textbooks)
Study: Public School Textbooks in Pakistan Teach Intolerance of Non-Muslims
http://www.cnsnews.com/news/article/lauretta-brown/study-public-school-textbooks-pakistan-teach-intolerance-non-muslims

खैबर पख्तूनख्वा पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में 2015 में प्रकाशित आठवीं कक्षा की इस्लामिक अध्ययन पुस्तक में एक अंश जिहाद का सकारात्मक वर्णन करता है।

"पैगंबर (PBUH) ने कहा कि 'जिहाद अंत तक जारी रहेगा'। दुनिया के अलग-अलग हिस्सों में जिहाद चल रहा है. इस्लाम के कई मुजाहिदीन अल्लाह की खातिर, अपने धर्म की रक्षा के लिए, अपने उत्पीड़ित भाइयों की मदद करने और अत्याचार से मुक्ति पाने के लिए जिहाद में भाग ले रहे हैं,'' इसमें लिखा है। "एक छात्र के रूप में यदि आप व्यावहारिक रूप से जिहाद में भाग नहीं ले सकते हैं तो आप कम से कम जिहाद की तैयारी में आर्थिक रूप से मदद कर सकते हैं।"

2015 में प्रकाशित दसवीं कक्षा की पंजाब पाठ्यपुस्तक के एक अंश में कहा गया है, "चूंकि मुस्लिम धर्म, संस्कृति और सामाजिक व्यवस्था गैर-मुसलमानों से अलग है, इसलिए हिंदुओं के साथ सहयोग करना असंभव है।"

छठी कक्षा के इस्लामी अध्ययन के लिए पंजाब पाठ्यक्रम की एक अन्य पाठ्यपुस्तक में लिखा है, “ईसाइयों ने मुसलमानों से सहिष्णुता और दयालुता सीखी। मुसलमानों के साथ उचित व्यवहार और सुशासन ने क्षेत्र के जीवन स्तर में सुधार किया। वे मुसलमानों के संरक्षण में समृद्ध और शांतिपूर्ण जीवन जीने लगे।

http://www.thehindu.com/todays-paper/tp-opinion/awaiting-changes-to-a-syllabus-of-hate/article253218.ece

नफ़रत के पाठ्यक्रम में बदलाव का इंतज़ार है

https://hinduexistence.org/2016/05/17/pakistan-where-some-school-syllabus-seems-dangerous-than-anything/

http://tarekfatah.com/pakistani-government-school-textbooks-teaching-hate-against-christians-and-hindus-jihad-and-martyrdom-to-children/
Pakistani Government School Textbooks teaching Hate against Christians and Hindus; Jihad and Martyrdom to Children
तालिबान चरमपंथ के केंद्र पेशावर में इस्तेमाल की जाने वाली एक इतिहास की किताब में पढ़ा जा सकता है कि “अंग्रेजों ने मुसलमानों से सत्ता छीन ली थी, इसलिए वे मुसलमानों को अपना सच्चा दुश्मन मानते थे। उन्होंने मुसलमानों के लिए विकास के सारे दरवाजे बंद कर दिये। इसलिए मुसलमानों के पास अंग्रेजों से लड़ने के अलावा कोई विकल्प नहीं था। . . ईसाई पादरी स्थानीय लोगों को जबरदस्ती ईसाई धर्म में परिवर्तित कर रहे थे।
For Justice and Peace, textbooks are full of intolerance and hatred towards non-Muslims
Kamran Chaudhry
http://www.asianews.it/news-en/For-Justice-and-Peace,-textbooks-are-full-of-intolerance-and-hatred-towards-non-Muslims-38179.html
http://www.earlychristians.org/index.php/persecuted-church/item/1773-the-christians-minorities-in-pakistan-the-problem-of-the-education-system/1773-the-christians-minorities-in-pakistan-the-problem-of-the-education-system
The christians minorities in Pakistan: the problem in the education system